息子の学校の日本人の先生に聞いてみた

息子の高校には日本人のK先生がいらっしゃいます。

先生は5年前にうちの学校にいらっしゃり、現在ビギナーからアドバンスまで合計5種類の日本語クラスを年間で6コマ教えていらっしゃいます。クラスの人数は一番小さいクラスで18名、多いクラスで30名ということで、校内では、結構な数の生徒さんが毎日日本語を勉強しているようです。

K先生、なんとカナダ歴30年のカナダ通、息子の学校に来て5年目でいらっしゃいます。

そんなカナダのことをよくご存知のK先生に日頃疑問に思っていたことをいろいろ聞いてみました。

 

Q：5年前にこの学校にいらしてから今までの間、留学し、卒業まで到達できた日本人の生徒に会ったことがありますか？

 

A：もともと日本人の卒業を目指した留学生自体非常に少なく、個人的には卒業したという日本人留学生を知りません。

 

Ｑ：うちの学校にいらっしゃる前はリッチモンドの他の高校にいらしたということですが、そのときは卒業まで至った日本人留学生はいましたか？

 

Ａ：そちらでも日本人の留学生は少なく、個人的には知らないです。

 

Q：日本人の感覚で考えると、「日本人の留学生をK先生に紹介することで、留学生が生活しやすくなれば。」といった対策があってもいいような気がするのですが、そういったことも特にないのでしょうか？

 

A：短期で集団で留学生が来る場合はお知らせがあることもあります。また、それにむけて私自身がイベントを企画したこともありますが、いつもそういった留学生情報がシェアされるわけでもないです。

 

Q：PAC（保護者会）のメンバーからもうちの学校はレベルが高い学校だと聞いたことがあります。実際のところ、どうでしょうか？

 

A：他校の先生からもそういった声も聞きます。うちの学校はアカデミックな学校といわれていて、サイエンス系のAP（高校で単位を取ると、大学の単位としても扱われる。かなり進学に有利な単位）の授業もたくさんあり、特に数学の授業のレベルが高いようです。公立の学校ですから、どの学校も学ぶ内容は決まっているのですが、うちの学校は、もともと真面目で学業に熱心な生徒が多いので、自然と先生方の期待が高まってしまって、全体としてレベルが高くなってしまうということだと思います。

 

Q：うちの学校では、英語の基準が厳しく、どうがんばっても、留学スタート時に英語力がないと、限られた時間で卒業できません。しかし、他の学区の保護者さんなどから話を聞くと、リッチモンドよりも、ずっとゆるい基準でEnglish12まで単位が取れ、希望する期間で卒業できる学区もあるようです。この現象はどういったことなのでしょうか？

 

Ａ：私は、他の学区の状況などを知らないので、比較することはできませんが、確かに、留学生、特に、11年生や12年生（日本の高校2年・3年）になって留学を始めるELLの生徒にとって、期待していた期間内で卒業するのは難しいと思います。留学を始めた時点で、まだELLのレベルが低い場合は、特にそうです。英語圏で１年間暮らせば、英語で社会科や科学、国語（英語）の授業を受けて、理解して単位が取れるようになる、と思うのは、現実的ではないと思います。

どうして、単位の取得の難易度に差があるのかという話ですが、カナダでは、スコアのつけ方などは担当の先生にゆだねられているところが大きいと思います。BC州では、6年ほど前までは英語の統一テストが存在し、English12の単位取得には、このテストのスコアが大きく関わっていました。と言うのも、このテストの結果が、最終成績の40%として考慮されていたからです。しかし、これが廃止になったことで、単位取得の判断はいよいよ担任の先生にゆだねられるところが大きくなったと言えます。

また、English11、English12の単位が取れそうにないからという理由で私立の高校に転校をする生徒（留学生を含む）もいます。私立高校の中には英語の単位に関して比較的ゆるい基準を設けている学校があります。

しかしながら、気を付けないといけないのが、大学によってはそういった奇策をもって取得した単位を評価しないケースもあるようですので、大学進学を希望する場合は、そういったことも念頭に入れなければならないでしょう。

 

Ｑ：日本語の授業を受講する生徒たちは、なぜ日本語の授業を受けているのですか？何に興味があるのでしょうか？

 

Ａ：日本のアニメに興味がある生徒が多いです。私の授業では基礎から学ぶわけですが、中には日本のアニメを見て日本語を学習し、受講前から日本語を知っている生徒もいます。コロナ前は日本に行ってみたいから、という旅行目的の生徒もいました。

 

Ｑ：先生が顧問をなさっている毎週水曜日のランチ・タイムに行っている日本文化クラブはどんなものなのですか？

 

Ａ：カナダのクラブというのは、生徒有志が集まり、自分たちで顧問を見つけ、自分たちが主体となって活動をします。私は生徒たちが活動をするのを見ているだけなのです。具体的に彼らがやっていることとしては、例えば皆で日本のアニメを見たり、クイズ大会、アート大会をしたり様々な活動をしています。

 

Q：うちの学校の日本語に興味があるカナダ人生徒にメッセージをお願いします。

 

A：（うちの学校には）日本語クラス、日本語のクラブもあるので、興味がある人はぜひ参加してくださいね。

 

Q：最後にうちの学校にいる留学生、留学希望者にメッセージをお願いします。

 

A：カナダの中でも、うちの学校のように年間6コマも日本語の授業がある学校はとても少ないと思います。つまり、ここには日本に興味がある生徒がたくさんいるということです。ここは、そういった日本人を受け入れる土壌がすでにあるわけですから、自分から積極的にネットワークを作っていけば、居心地の良い留学生活ができる可能性のある学校だと思います。

 

先生、お忙しい中お時間をいただき、ありがとうございました。

 

以上は2022年12月16日の段階で伺った情報です。カナダのシステムは非常に流動的なのでご留意ください。

＝＝以下は翻訳ソフトによる中国語です。若干日本語とずれていることがあるかもしれないことをご了承ください。＝＝

我儿子的高中有一位日语老师，K先生。

她在我们学校已经工作了五年，目前共教授五个不同的日语课程，从初级到高级，每年有六节课。 最小的班级有18名学生，最大的班级有30名学生，看来学校里每天都有不少学生在学习日语。

K老师在加拿大已经有30年了，在我儿子的学校已经有5年了。

我们向对加拿大了解甚多的K老师询问了一些我们每天都在想的事情。

 

问：自从你五年前来到这所学校，你有没有遇到在这里学习并达到毕业的日本学生？

 

答：原本想毕业的日本学生很少，我个人也不认识任何已经毕业的日本学生。

 

问：在来我们学校之前，你曾在里士满的另一所高中就读。

 

答：那里的日本学生也不多，我本人也不认识。

 

问：从日本人的角度来看，在我看来，你可以说，"如果我们能通过向日本交换生介绍K博士，使他们的生活更容易。"，例如 但难道就没有这样的特别的东西？

 

答：有时会有通知，国际学生成群结队地来参加短期的活动。 我也曾为他们组织过自己的活动，但这种关于国际学生的信息并不总是被分享。

 

问：我从PAC（家长协会）的成员那里听说，我们学校是一所高水平的学校。 你到底是怎么想的？

 

答：我从其他学校的老师那里听说过这种说法。 我们的学校据说是一所学术性学校，在科学领域有AP课程（在高中获得的学分也被当作大学学分。 有很多AP课程（对高等教育相当有利的学分），而数学课的水平似乎特别高。 因为是公立学校，所有学校都有一定的学习内容，但我们学校有很多学生一开始就很认真，学术上也很投入，所以我觉得这自然会提高对老师的要求，从而导致整体水平提高。

 

问：我们学校有严格的英语标准，无论我如何努力，如果我在学习开始时没有英语水平，我将无法在有限的时间内毕业。 然而，我们从其他学区的家长和其他人那里听说，他们可以在比里士满更宽松的标准下获得到英语12级的学分，并在他们想要的时间内毕业。 这种现象意味着什么？

 

答：我不知道其他学区的情况，所以我不能做任何比较，但可以肯定的是，对于国际学生，特别是在11年级或12年级（日本高中的第二年和第三年）开始学习的ELL学生，很难在预期时间内毕业。 如果英语学习者在开始学习时仍处于较低的水平，那就更是如此。 我认为，认为在英语国家生活一年后，你就能用英语学习社会学、科学和语文（英语）课程，理解这些课程并获得学分，是不现实的。 至于为什么获得学分的难度有差别，在加拿大，我认为主要是由老师来决定如何打分等。在BC省，直到大约六年前，有一个标准化的英语测试，英语12级学分主要是根据这个测试的分数。 英语12学分。 这是因为这次测试的结果被作为最终成绩的40%来考虑。 然而，随着这一测试的取消，授予学分的决定现在主要由班主任老师来做。

一些学生（包括国际学生）转入私立高中，因为他们不可能获得英语11或12学分。 一些私立高中对英语学分的标准相对宽松。

然而，你应该知道，一些大学不重视通过这种怪异方式获得的学分，因此，如果你想进入大学，就必须牢记这一点。

 

问：为什么学生要上日语课？ 他们对什么感兴趣？

 

答：许多学生对日本动画感兴趣。 在我的课上，我们从基础开始学起，但有些学生通过观看日本动漫学习日语，在选课前就知道日语。 在科罗娜之前，也有学生因为想去日本旅游而想去日本。

 

问：每周三午餐时间举行的日本文化俱乐部是什么样的，您是该俱乐部的顾问？

 

答：在加拿大，俱乐部是一群自愿的学生，他们找到自己的顾问并采取主动。 我只是看着学生们做他们的活动。 具体来说，他们会进行各种活动，如一起观看日本动漫，问答比赛，艺术比赛等等。

 

问：您对在贵校学习日语感兴趣的加拿大学生有什么建议吗？

 

答：（我们学校）有日语课和日语俱乐部，如果你有兴趣，请加入他们。

 

问：最后，请给我们学校的国际学生和未来的学生说一句话。

 

答：我想在加拿大，很少有学校像我们学校那样每年提供六门日语课程。 这意味着，这里有许多对日本感兴趣的学生。 这所学校已经有接受这样的日本人的土壤，所以如果你积极创造自己的网络，我认为这所学校有可能让你在留学经历中感到舒适。

 

谢谢你，老师，感谢你在百忙之中抽出时间。

 

以上是我们截至2022年12月16日收到的信息。 请注意，加拿大的制度是非常不稳定的。

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