BC州で先住民についての学習が必須科目になる！② ／ 在不列颠哥伦比亚省，学习原住民的知识将成为一门必修课吗！②

 今日、月に一度のPACミーティング（保護者会）がありました。先月のミーティングで校長先生から「先住民についての学習が必須科目になりますよ。」と言われてから、ずっと情報を探してきたのですが、いまいちうまくわからず、今日のミーティングの質疑応答の場で先生に直接伺い、やっとわかりました。

今までの話はこちらです。

https://kfromtokyojapan.blogspot.com/2023/01/bc.html

 

皆さん、BC州では、来年度（２０２３年９月～２０２４年６月）からは、先住民についての学習が卒業要綱の一つとなります。

 

以下の詳細はBC全体の話なのかは不明ですが、息子の学校では、以下のようになります。

卒業までに以下の授業のどれかを取らなければなりません。

従来のEnligh10ではなく、English First Peoples 10（先住民学習英語１0）

従来のEnligh12ではなく、English First Peoples 12（先住民学習英語１２）

従来の社会11、もしくは社会12ではなく、BC First Peoples Social Studies 11（BC州先住民社会11）もしくは12

 

BC州としては、従来のシェイクスピアなどの古典を含むEnglish12を撤廃して早く先住民英語12に切り替えたいようなのですが、早急に先住民英語12に切り替えることで生徒たちの大学進学の際に不利になる可能性を危惧し、従来のEnglish12は来年は据え置き、大学入試との兼ね合いを見ながら先住民英語に移行していくという方針のようです。

 

難易度はどうなるのかも校長先生に伺ったところ、「先住民、従来、どちらの授業を取っても難易度は従来のものと変わりません。」というご説明でした。留学生だけでなく、カナダ人までも苦しむ従来のEnglish12が、同じ難易度を保ちながら、先住民英語という教科になる、と言われても、どうもぴんときません。いつも通り、導入をしてみて、また調整して、と繰り返し、数年をかけて難易度の調整が行われることになるかもしれません。

 

留学生にとって卒業要綱の単位が取れるかどうかは死活問題なわけですが、カナダはそんなことはおかまいなしで、まったく別の次元の諸事情で、突然卒業の難易度が高くなったり低くなったりします。

 

総じて、カナダの卒業留学は、どんな教育委員会、ホストファミリー、学校の先生方に巡り合えるかどうかや、その時の成績のつけ方、常に変わる学校のシステムといった留学生自身にはどうしようもできない要素だらけだと思います。

 

＝＝以下は翻訳アプリを使った中国語に若干の修正を加えたものです。＝＝

 

今天，有每月一次的PAC会议（家长协会）。 在上个月的会议上，校长告诉我们，"关于土著人民的学习将是一个必修课"。 自从校长告诉我之后，我一直在寻找这方面的信息，但我不太明白，所以在今天会议的问答环节，我直接问了老师，终于知道了。

点击这里阅读到目前为止的故事。

https://kfromtokyojapan.blogspot.com/2023/01/bc.html

 

女士们，先生们，在不列颠哥伦比亚省，从下一学年（2023年9月至2024年6月）开始，学习土著人民的知识将成为毕业要求之一。

 

我不确定这里的细节是否在不列颠哥伦比亚省范围内，但在我儿子的学校，细节将是如下。

学生在毕业前必须参加以下课程之一。

英语第一民族10（土著人学习英语10），而不是传统的Enligh 10。

英语第一民族12（土著人学习英语12），而不是传统的Enligh 12

 

第一民族社会研究11（BC First Peoples Social Studies 11）或12，而不是传统的社会11或社会12

 

卑诗省希望取消包括莎士比亚等经典作品的英语12级，尽快改用原住民英语12级，但又担心如果过早改用原住民英语12级，学生在大学录取中的比例会不足，所以明年将保留英语12级。 政策似乎是，现有的英语12级将在明年保持不变，而过渡到土著英语，同时注意与大学入学考试的兼容性。

 

当我们问校长难度如何时，他解释说"无论你参加土著班还是常规班，难度都是一样的。"

 

英语12级是非常具有挑战性的，加拿大学生和国际学生都很难应付。

有可能在两个完全不同的科目中保持相同的难度吗？

 

 

对于国际学生来说，能否拿到毕业所需的学分是一个生死攸关的问题，但加拿大并不关心这个问题，由于各种情况的影响，毕业的难度突然可以增加或减少，这是完全不同的层面。

 

总的来说，在加拿大的毕业学习充满了国际学生自己无法控制的因素，比如是否能找到一个好的学校董事会、寄宿家庭和学校老师，当时的评分方式，以及不断变化的学校制度。

 

 

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BC州で先住民についての学習が必須科目になる？① ／ 在不列颠哥伦比亚省，学习原住民的知识将成为一门必修课吗？①

 息子の学校では、月に一度PACミーティング（保護者会）があります。

コロナ前は図書館で行われていたミーティングですが、コロナ過でPACミーティングはチームスを使ってのオンライン・ミーティングとなりました。たまたま、そのコロナ過に息子が留学を始めたので、私は偶然にも日本にいながら遥か遠いカナダのＰＡＣミーティングに参加することができました。その後、カナダではコロナがほぼ終結したものと判断され、保護者会は図書館で行われることが決定したわけですが、そのとき、前校長先生が「あなたのような留学生の保護者も参加できるようにしましょうね。」というご配慮のもと、ハイブリット・ミーティングとして開催されることになりました。そして、去年9月からいらした現在の校長先生もその流れを引き継ぎ、ハイブリットでミーティングをしてくださっています。（先生方、ありがとうございます！）

 

カナダに行ったこともなく、日本在住の私には、PACミーティングは、保護者と校長先生とのリアルなやりとり、カナダの高校のシステム、リッチモンドの文化などいろいろなものを目の当たりにすることができ、本当に興味深いミーティングです。

 

今回も、校長先生からとても興味深い話がありました。来年度からIndigenous learning（先住民に関する学習）がEnlgish12のコンテンツとして取り入れられることになったそうです。具体的な詳細は後日学校のサイトで公開されるそうですが、校長先生曰く、「シェイクスピアといったクラッシックなものを学ぶのは大事だけど、シェイクスピアは先住民ではないからね。それよりも、カナダ人にとって先住民について学習することは大事なことだ。」だそうです。う～ん、確かにシェイクスピアは先住民ではないけど、校長先生、例えが面白すぎます。笑。

実は、すでに現在の学習コンテンツの中でも、社会科の学習やELLで先住民の歴史に関しては時間をかけてじっくり学んでいるわけですが、今回のBC州の決定事項としては、今までの学習に加え、さらにEnglish（高校英語）で先住民の歴史などを学習することになり、現在教師のトレーニングや教材の準備など着々と進んでいる、ということだそうです。

 

思いのほか、BＣ州では、先住民について知ることは非常に大切なこととされているようで、先住民をリスペクトする「ブラックTシャツ・デー」という日も存在し、学校としても、その日は積極的に黒いTシャツを着ましょうね、という指導があります。

こういった様々な取り組みが功をなしているのかと思われますが、ＢＣ州の大規模調査では、以前に比べ「先住民について学ぶ場面があった、または先住民について知っている」と答えた生徒の割合が増えた、という結果も出ています。

 

カナダでは先住民問題、メンタルヘルス、多様性といった、日本ではなかなか公の場で話しにくい難しい問題に関しても、州をあげての大規模調査が行われ、それをもとに何が学校のカリキュラムに必要かが検討され、実際の学習のコンテンツに取り入れられます。この「問題は隠すものではなく、はっきりさせ、ちゃんと学びなおすべきだ。」という姿勢にはカナダらしい潔さを感じます。

 

先住民に関して来年度から具体的に何をどれだけ学習していくのか、気になるところですが、まずは学校からの発表待ちです。

 

 

＝＝以下は翻訳アプリの中国語に加筆などをしたものです。＝＝

 

在我儿子的学校，每个月都有一次PAC会议（家长-教师会议）。

在Corona之前，这些会议是在图书馆举行的，但在Corona之后，PAC吃东西变成了使用团队的在线会议。 碰巧的是，我的儿子在科罗纳岛那边开始留学，而我虽然身在日本，但恰好能够参加在遥远的加拿大举行的PAC会议。 后来，大家决定，科罗纳在加拿大的工作已基本结束，家长会将在图书馆举行，这时，前任校长说："我们要确保像你们这样的国际学生家长也能参加。" 前任校长说，因此决定以混合会议的形式举行会议。 自去年9月以来，现任校长继续保持这一趋势，并一直以混合方式举行会议。 (谢谢你，老师！)

 

作为一个从未去过加拿大并生活在日本的人，PAC会议对我来说真的很有趣，因为我可以看到家长和校长之间的真正互动，加拿大的高中系统，列治文的文化和其他许多事情。

 

校长再次做了一个非常有趣的讲座。 他说，从明年开始，土著学习将作为一个必修科目（或必修单元）引入。 具体细节将在适当时候在学校网站上公布，但据校长说，"学习莎士比亚等经典作品很重要，但学习原住民也同样重要"。 他说。

事实上，在目前的学习内容中，学生已经在社会研究和英语学习中花了很多时间学习原住民历史，但BC省决定在目前的学习内容之外，在英语（高中英语）中加入原住民历史，目前正在进行教师培训和教材准备。 卑诗省的决定是，除了现有的学习之外，学生还将用英语（高中英语）学习原住民历史，目前教师培训和教材编写工作正在稳步进行。

 

在不列颠哥伦比亚省，了解原住民似乎比想象中更重要，有一天被称为 "黑T恤日"，以尊重原住民，学校积极鼓励学生在这一天穿黑色T恤。

虽然这些不同的举措可能是成功的，但不列颠哥伦比亚省的一项大规模调查发现，与前几年相比，表示了解过原住民或知道原住民的学生比例有所增加。

 

在加拿大，诸如原住民问题、心理健康和多样性等在日本难以公开讨论的问题，也是大规模、全省性调查的主题，然后用来确定学校课程中需要的内容，并纳入实际学习内容。 这种 "问题不是可以隐藏的，需要澄清并适当地重新学习 "的态度。 这是一种非常加拿大的态度。

 

明年究竟能学到什么，能学到多少关于原住民的知识，我们将拭目以待，但我们要先等待学校的公告。

 

致我儿子学校的家长们!

如果仅仅因为会议是用英语进行，而错过了学校的最新消息，那就太可惜了!

来参加我们的PAC会议吧!

 

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